Это третья часть истории про то, как я училась интерьерному дизайну. Здесь можно прочитать начало: часть певая и часть вторая.
На этой неделе я сдала очередное домашнее задание в NDA и получила за него все пятерки! Хотя, если быть совсем точной, то не пятерки, а “very good”. Это высшая оценка по шкале, которая начинается с “poor” и “unsatisfactory” (оцененные настолько работы не принимаются и домашнее задание придется переделывать), дальше идут оценки “satisfactory” и “good”, ну и заканчивается это высшим баллом — “very good”.
Как меня будут оценивать был один из самых мучающих меня с самого начала вопросов. Я искренне не понимала, как можно будет меня оценить, тем более виртуально, без тестов и экзаменов. Вот как это работает в NDA. Каждому студенту дают своего преподавателя-наставника. Как только у вас появляется доступ к юниту (во всех случаях кроме первого юнита это случается тогда, когда вы загрузили в систему домашнее задание и выслали форму обратной связи с комментариями на пройденный юнит), вместе со всеми материалами вы получаете задание к уроку.
Задание к каждому юниту состоит из нескольких частей (максимальное количество, которое я насчитала — восемь). Это может быть подготовка отчета, например, на тему “Тенденции и их развитие”. Для того, чтобы сделать такое задание, нужно изучить все материалы курса, просмотреть информацию в интернете, “переварить”, а потом структурированно изложить все в отчете. С таким заданием не получится зазубрить, оттарабанить наизусть (ну или проставить галочки в тесте) и забыть.
Второй тип заданий — подготовка presentation board. По теме тех же тенденций нужно было найти информацию о том, какие сейчас есть тендении в интерьерном дизайне, выбрать то, что по душе, подобрать множество фотографий с примерами, сформировать из них визуальный отчет и аргументировать выбор в приложенном мини-отчете.
Помимо этого есть задания чертежа схемы комнаты (с использованием масштабной линейки), чертежа расстановки мебели, расположения освещения (со всеми розетками и выключателями) или цветного эскиза занавесок.
Самое интересное, что в самом начале курса вы получаете очень детальный бриф от клиента на дизайн большой и мультифункциональной гостиной. На протяжении всего курса шаг за шагом вы работаете с этим брифом для того, чтобы предложить клиентам ваш вариант дизайна их интерьера. Предлагаете общую концепцию, планируете материалы, которые будете использовать (обои, ткани, краска, напольное покрытие), рисуете расстановку мебели и подбираете мебель, продумываете освещение.
Да, это кейс и симуляция ситуации, в рамках которой есть большая свобода — ту информацию, которой не хватает, вы просто додумываете сами. Но кейс помогает пройти все стадии дизайнерского проекта и после этого уже нет ощущения, что это “черный ящик”, все раскладывается на логичные составляющие. Списать задания в таком формате тоже не получится, потому что с самого начала вы придумываете вашу концепцию дизайна, под которую даже если очень захотеть уже невозможно будет использовать что-то “слизанное”.
Курс заканчивается юнитом, в котором речь идет о бизнесе интерьерного дизайна: различные варианты карьеры в этой области, открытие собственного бизнеса, работа с поставщиками, продвижение бизнеса.
Полностью сделав задание на каждый из юнитов, вы подгружаете его на сайт. Ваш наставник оценивает задание и выставляет вам оценку. На протяжении всего курса вы можете обращаться к вашему преподавателю (его называют тьютор) с любыми вопросами. Мне, правда, эта возможность так и не понадобилась. Поскольку мой курс был объединением учебы онлайн и в классе, и я могла задать все вопросы в классе.
Честно говоря, несмотря на то, что виртуальном учебном пространстве школы огромнейшего количество материалов, я понимаю, что если бы я училась только онлайн, то это было бы гораздо сложнее. В классе занятия вели разные преподаватели согласно своей специализации — это очень классно, потому что ты видишь разных экспертов, разные стили преподавания. Обычно урок начинался с того, что преподаватель давал введение, объяснял теорию, используя для этого презентацию (при этом это были не слайды из онлайн курса, презентация логично дополняла материалы онлайн курса), а дальше мы работали над заданием. Рисовали чертежи или искали информацию для отчетов и презентаций в интернете. Иногда, хотя редко, были задания в небольших группах (это мне очень нравилось, ибо я большая индивидуалистка).
В следующей, последней части я расскажу о том, почему я все больше и больше становлюсь фанатом зарубежного обучения (пусть и онлайн) и почему я нисколько не жалею о принятом решении учиться в NDA, несмотря на то, что я вряд ли стану дизайнером интерьеров.
Продолжение следует…
